Wirkungsziel 30.2 Verbesserung der Chancen- und Geschlechtergerechtigkeit im Bildungswesen

Kennzahlen des Wirkungsziels Details zu Kennzahl 2

Wirkungszielkennzahl 2: zur Gänze erreicht: Personen die einen Pflichtschulabschluss nachgeholt haben [Anzahl]

Erläuterung der Entwicklung

Im Jahr 2015 haben 979 Personen den Pflichtschulabschluss nachgeholt (geringe Abweichung vom Zielzustand 2015: minus 11). Dies sind etwas weniger Personen als 2014 (minus 106). 2012 startete das Programm mit einem sukzessiven Auf- und Ausbau. In den Jahren 2015 bis 2017 werden die Fördermittel gleichmäßig aufgeteilt. Im Programmbereich Nachholen des Pflichtschulabschlusses bedarf es einer längerfristigen Betrachtungsweise: Der Pflichtschulabschluss umfasst insgesamt 6 Teilprüfungen aus fächerübergreifenden Kompetenzfeldern. Viele Teilnehmerinnen und Teilnehmer benötigen neben der Vermittlung des Lernstoffes vertiefende Zusatz- und Förderangebote und damit mehr Zeit als andere, um den Pflichtschulabschluss zu erlangen. Aufgrund der heterogenen Zielgruppe können die Zahlen daher zwischen den Jahren variieren. Die Erreichung der Zielwerte ist jedoch über den Gesamtzeitraum einer Programmperiode hinweg zu erwarten. Die Entwicklung der Zahlen entspricht den Erwartungen und ist positiv zu bewerten.

Grafischer Maximalwert: 1200

Quelle

Monitoringdatenbank, die entsprechend den Bestimmungen in Art. 12 und 13 der Vereinbarung gemäß Art. 15a B-VG zwischen dem Bund und den Ländern über die Förderung von Lehrgängen für Erwachsene im Bereich Basisbildung sowie von Lehrgängen zum Nachholen des Pflichtschulabschlusses mit 1. Jänner 2012 eingerichtet ist

Berechnungsmethode

Absolute Zahl der AbsolventInnen

Kennzahlen des Wirkungsziels Details zu Kennzahl 3

Wirkungszielkennzahl 3: zur Gänze erreicht: Anteil der SchülerInnen in geschlechtsuntypischen Schulformen (10. Schulstufe) [%]

Erläuterung der Entwicklung

Der Anteil der Mädchen und Burschen in einer "geschlechtsuntypischen Schulform" stieg in den vergangenen Jahren kontinuierlich leicht an, d.h. immer mehr Mädchen besuchen Schulformen, die ursprünglich als "typisch männlich" klassifiziert worden waren ("typisch männliche Schulform = dort, wo der Anteil der Mädchen unter 33,3% lag) und umgekehrt. Diese Entwicklung begründet sich in höheren Anteilen in den Berufsbildenden mittleren und höheren Schulen und den Berufsschulen. In den Berufsbildenden mittleren Schulen waren höhere Anteile besonders in den Sozialberuflichen Schulen und den Schulen für wirtschaftliche Berufe beobachtbar. Im Bereich der Berufsbildenden höheren Schulen zeigen Technische und Gewerbliche höhere Schulen, Land- und forstwirtschaftliche höhere Schulen sowie Höhere Schulen für wirtschaftliche Berufe verbesserte Anteile. Der Anteil der Mädchen steigt kräftiger als jener der Buben. Der Istwert 2015 liegt auch bereits geringfügig über dem im BVA 2016 geplanten Zielzustand. Im Rahmen von Förderungs- und Individualisierungsmaßnahmen werden an vielen Schulstandorten geschlechtsuntypische Begabungen gefördert. Im Berufsschulbereich finden u.a. Initiativen, mit dem Ziel der Schaffung eines förderlichen (Lern-)Klimas für Mädchen in untypischen Lehrberufen, statt.

Grafischer Maximalwert: 15

Quelle

BMBF, STATISTIK AUSTRIA, Bildungsdokumentation

Berechnungsmethode

Jene SchülerInnen, die in der 10. Schulstufe in einer „geschlechtsuntypischen“ Schulform unterrichtet werden ÷ Alle SchülerInnen der 10. Schulstufe

Kennzahlen des Wirkungsziels zugeordnete Maßnahmen

• überwiegend erreicht: 30.2 Maßnahme 2 – Zurverfügungstellung von Angeboten im Bereich der Erwachsenenbildung
• teilweise erreicht: 30.5 Maßnahme 5 – Ausbau der Integrationsklassen und Weiterentwicklung der inklusiven Bildung
• zur Gänze erreicht: 30.1 Maßnahme 1 – Qualitätsvolle Umsetzung der Neuen Mittelschule
• überwiegend erreicht: 30.3 Maßnahme 3 – Ausbau ganztägiger Schulformen von der 1. bis zur 9. Schulstufe
• teilweise erreicht: 30.2 Maßnahme 2 – Bereits bestehende Möglichkeiten im Rahmen der Schulautonomie forcieren und zusätzliche ermöglichen
• zur Gänze erreicht: 30.4 Maßnahme 4 – Netzwerke Sprachförderung und Übergang Kindergarten - Volksschule
• teilweise erreicht: 30.3 Maßnahme 3 – Ausbau der Berufsorientierung und Bildungsberatung auf der Sekundarstufe I (Gleichstellungsziel)
• zur Gänze erreicht: 30.5 Maßnahme 5 – Internationale Programme und Finanzierungsfazilitäten
• überwiegend erreicht: 30.4 Maßnahme 4 – Einführung der "PädagogInnenbildung Neu"
• zur Gänze erreicht: 30.2 Maßnahme 2 – Aufbau und Evaluierung einer Online-Infomationsplattform zur Erhöhung des Anteils von Mädchen und Frauen in technischen Berufen (Gleichstellungsziel)

Kennzahlen des Wirkungsziels zugeordnete Vorhaben

• 5: Vorhaben 5. BIFIE-Erhebungsverordnung
• 4: Vorhaben Vereinbarung gemäß Art. 15 a B-VG - verpflichtender Gratiskindergarten
• 4: Vorhaben Umsetzung einer zeitgemäßen Bezeichnung von diversen Schularten; Umsetzung gemeinsamer Datenverbund;
• 3: Vorhaben Sicherstellung ganztägiger Schulformen und Aufwertung von Bewegung und Sport
• 4: Vorhaben Neue Rahmenlehrpläne für Berufsschulen
• 4: Vorhaben Verordnung über die Einstufungsprüfung an Berufsschulen
• 4: Vorhaben GERS in Rahmenlehrplänen für Berufsschulen
• 4: Vorhaben Vereinbarung gemäß Art. 15a B-VG - verpflichtender Gratiskindergarten