Förderprogramm Kinder- und Jugenduniversitäten 2017 bis 2021

Beschreibung des Ziels

Für Kinder und Jugendliche aller Altersgruppen soll durch spezielle Programme und interaktive Workshops ein altersgemäßer und attraktiver Einstieg in die Welt der Universität eröffnet werden.
Im Rahmen der Kinderuniversitäten-Förderperiode im Zeitraum 2012 bis 2016 wurden jährlich durchschnittlich 17 Kinder- und Jugenduniversitäten gefördert (pro Ausschreibungszeitraum wurden zwischen 17 und 20 Projektvorhaben eingereicht). Österreichweit gab es darüber hinaus im selben Zeitraum etwa vier bis sechs Kinder- und Jugenduniversitäten zusätzlich, die nicht aus dem Programm Kinderuniversitäten gefördert wurden.
Zur Zielerreichung werden in der Förderperiode 2017-2021 jährlich Fördermittel in Höhe von € 600.000,- zur Unterstützung von Kinder- und Jugenduniversitäten in Verbindung mit Netzwerkaktivitäten ausgeschrieben.

Kennzahlen und Meilensteine des Ziels

Meilenstein 1: Eröffnung eines attraktiven und altersgemäßen Einstieges in die Welt der Universität für Kinder und Jugendliche

Ausgangszustand 2016:

Nach Abschluss der derzeitigen Phase der Kinderuniversitäten (Ende 2016) gibt es keine speziellen Angebote mehr zur Förderung der Initiative Kinderuniversitäten, die Kindern und Jugendlichen den Einstieg in die Welt der Universitäten eröffnet.

Zielzustand 2020:

In der Kinder- und Jugenduniversitäten-Förderperiode 2017 bis 2021 konnte die Zahl der qualitätsgeprüft geförderten Kinder- und Jugenduniversitäten zumindest konstant gehalten werden. Durch die dadurch erreichte Breitenwirkung wurden die Universitäten und Fachhochschulen für Kinder und Jugendliche als zukünftige Bildungseinrichtungen attraktiv gemacht.

Istzustand 2020:

In der österreichischen Bildungslandschaft nehmen die insgesamt 37 Kinder- und Jugenduniversitäten zunehmend eine wichtige Rolle ein. Sie fungieren vielfach als Wegweiser zu tertiären Bildungseinrichtungen wie auch als Orientierungspunkte in einer zunehmend komplexeren Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft. Die Ergebnisse der bisherigen Ausschreibungen bestätigen überzeugend den Erfolg des Konzeptes der Kinder- und Jugenduniversitäten. Von 14.000 Teilnehmerinnen im Jahr 2008 stieg die Zahl 2019 auf 36.000 Teilnehmerinnen.

Datenquelle:
Evaluierung 2020

Zielerreichungsgrad des Meilensteins:

zur Gänze erreicht

Beschreibung des Ziels

Die Aufmerksamkeit und Begeisterung für Wissenschaft, Forschung und Bildung von Kindern und Jugendlichen aller Altersgruppen und aller sozialen Schichten soll durch die Initiative Kinder- und Jugenduniversitäten gefördert werden. Diskutieren, Experimentieren, Mikroskopieren, Selbstentdecken von Zusammenhängen, etc. soll Lust auf die Welt der Wissenschaft und Forschung machen. Die Initiative Kinder- und Jugenduniversitäten soll aufzeigen, dass Wissenschaft und Forschung keine Grenzen kennen und grundsätzlich allen offen stehen. Es soll das Interesse der Kinder und Jugendlichen geweckt werden, selbst nach neuen Wegen und Möglichkeiten zur Lösung von lebensweltlichen Problemen zu forschen.

Kennzahlen und Meilensteine des Ziels

Datenquelle: Evaluierung 2020 (Quantitative Auswertung 2015-2019)

Beschreibung des Ziels

Die Fördermaßnahme zielt insbesondere darauf ab, das akademische System für Kinder und Jugendliche sozial durchlässig zu machen. Schwellenängste werden abgebaut und vor allem Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund und aus bildungsfernen Schichten werden Zukunftsperspektiven aufgezeigt, die sich ohne die Initiative nicht oder nur schwer erschließen würden. Für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und aus bildungsfernen Schichten soll der Zugang besonders erleichtert und die Integration gefördert werden. Angebote werden gezielt an Familien mit Migrationshintergrund sowie an Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen gerichtet werden. Die Organisatorinnen und Organisatoren sollen verstärkt mit Bildungseinrichtungen und soziokulturellen Initiativen kooperieren, die Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und aus bildungsfernen Schichten sowie mit besonderen Bedürfnissen umfassen bzw. betreuen.
Für Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen muss die Barrierefreiheit sowohl im baulichen Bereich als auch in der Kommunikation berücksichtigt werden. Workshops und Seminare, die von Kindern und Jugendlichen mit und ohne besondere Bedürfnisse gemeinsam besucht werden, tragen dazu bei, dass die tertiären Bildungseinrichtungen als hindernisarmer bis hindernisfreier Raum wahrgenommen und Chancengerechtigkeit erlebt wird.
Ein Hauptaugenmerk des Projekts liegt darauf, Kindern aus tendenziell bildungsferneren Herkunftsmilieus und insbesondere Kindern mit Migrationshintergrund ein attraktives und niederschwelliges Angebot zu bieten, um speziell diesen Bevölkerungsgruppen Bildungsbeteiligung zu erleichtern, sie an weitere Wissenschaftsvermittlungsprojekte heranzuführen und für die Themen Bildung, Wissenschaft und Universität zu sensibilisieren.
Im Sinne eine Ausweitung bereits existierender Modelle, wie „Kinderuni on Tour“, ist künftig das Augenmerk verstärkt auf Kinder und Jugendliche aus peripheren Regionen zu richten, um diesen ebenfalls die Teilnahme an den Kinder- und Jugenduniversitäten zu ermöglichen.

Kennzahlen und Meilensteine des Ziels

Datenquelle: Evaluierung 2020 (Auswertung 2015-2019)

Datenquelle: Evaluierungen 2020 (Auswertung 2015-2019)

Datenquelle: Evaluierungen 2020 Auswertung 2015-2019)

Meilenstein 1: Förderung des Interesses von Kindern und Jugendlichen an Wissenschaft und Bildung insgesamt

Ausgangszustand 2017:

Es gibt nach Abschluss der Kinderuniversitäten-Förderperiode 2012 bis 2016 keine Spezialangebote für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und aus bildungsfernen Schichten sowie für Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen, denen der Zugang zur Wissenschaft erleichtert werden kann.

Zielzustand 2020:

Spezielle Angebote, wie Workshops die Kinder und Jugendliche mit und ohne besondere Bedürfnisse gemeinsame besuchen, sind etabliert und werden zielgruppenspezifisch beworben.

Istzustand 2020:

Zugang zu gewünschten Zielgruppen erfolgt über direkte Kontakte zu Lehrerinnen, Sozialarbeiterinnen, Sozialeinrichtungen und Vereinen

Datenquelle:
Evaluierung 2020

Zielerreichungsgrad des Meilensteins:

zur Gänze erreicht

Beschreibung des Ziels

Für eine spätere Ausbildungs- und Berufswahl der jungen Teilnehmerinnen und Teilnehmer ist es essentiell, bereits frühzeitig nachhaltig wirksame Impulse zu geben. Durch einen sehr lebensnahen Kontakt mit der Wissenschaft wird nicht nur die jugendliche Neugierde gefördert und Begeisterung für wissenschaftliche Denkweisen geweckt, sondern auch die Möglichkeit eröffnet, aktuelle Berufsbilder und potenzielle Arbeitsfelder kennen zu lernen. Dies soll später zum Ergreifen eines individuell optimal passenden Studiums motivieren. Dadurch können auch Studienabbrüche reduziert werden.

Kennzahlen und Meilensteine des Ziels

Meilenstein 1: Motivierung junger Menschen, später ein Studium an einer Universität, Fachhochschule oder Privatuniversität zu beginnen

Ausgangszustand 2008:

Die Studierenden-Sozialerhebung 2015 vom Institut für Höhere Studien hat ergeben, dass derzeit 17 % der Studierenden aus niedrigen sozialen Schichten, 30 % aus der mittleren Schicht, 34 % aus der gehobenen und 18 % aus hoher Schicht stammen. Das sind in etwa die gleichen Werte wie 2011. Im Gesamtvergleich haben 72 % der Studentinnen und Studenten Eltern, die selbst nicht studiert haben.

Zielzustand 2020:

Eine positive Entwicklung bei den Studierendenzahlen im Hinblick auf eine Erhöhung der Studierenden aus niedrigen sozialen Schichten kann nur über einen längeren Zeitraum erreicht werden. In der Kinder- und Jugenduniversitäten-Förderperiode 2017 bis 2021 wird daher kein unmittelbarer Einfluss auf die Erhöhung bei den Studierenden aus niedrigen sozialen Schichten gegenüber Studierenden aus der mittleren Schicht messbar sein. Längerfristiges Ziel der Kinder- und Jugenduniversitäten ist jedoch eine positive Entwicklung bei den Studierendenzahlen, vor allem im Hinblick auf eine Erhöhung der Studierenden aus niedrigen sozialen Schichten. Geplant ist, dass am Ende Förderperiode 2017 bis 2021 eine gemeinsam mit den Organisatorinnen und Organisatoren von Kinder- und Jugenduniversitäten und den jeweiligen Trägerinstitutionen erarbeitete Feasibilitystudy vorliegt, die Möglichkeiten zur Erfassung/Erhebung von Absolventinnen und Absolventen von Kinder- und Jugenduniversitäten aufzeigen soll.

Istzustand 2020:

Bildungsniveau der österreichischen Bevölkerung ist im letzten halben Jahrhundert deutlich gestiegen. Auch geschlechtsspezifische Unterschieden haben in den letzten Jahren weiter abgenommen, bestehen allerdings nach wie vor. Nach Hauptstudienrichtungen betrachtet, sind die höchsten Frauenquoten in der Veterinärmedizin (80,1%), sowie den Geisteswissenscharften (70,3%) zu finden, die niedrigsten Frauenquoten weisen die Montanwissenschaften (23,1%) und der Technik (26%) auf. Die soziale Herkunft wird in der Studie über das Bildungsniveau der Eltern abgebildet: Von 1/3 der StudienanfängerInnen an öffentlichen Universitäten und FH hat zumindest ein Elternteil ein Hochschulstudium abgeschlossen, von 32% haben die Eltern als höchste Schulbildung eine Matura (inkl Akademien) und bei 35% liegt als höchste Schulbildung der Eltern keine Matura vor. Dh 2/3 der inländischen Studierenden in Österreich sind sogenannte "First Generation" Studierende, da weder ihr Vater noch ihre Mutter einen Studienabschluss hat.

Datenquelle:
Studie Bildung in Zahlen 2018/19, Schlüsselindikatoren und Analysen (Statistik Austria);

Zielerreichungsgrad des Meilensteins:

überwiegend erreicht

Beschreibung des Ziels

Das BMWFW anerkennt Kinder- und Jugenduniversitäten als Pre-University Nachwuchsförderung und unterstützt diese im Rahmen der universitären Leistungsvereinbarungen.
Ziel ist eine Etablierung von Koordinationsstellen an tertiären Bildungseinrichtungen, die speziell für Maßnahmen im Bereich voruniversitärer Nachwuchsförderung zuständig sind. Zu diesen Maßnahmen zählen beispielsweise die folgenden Aktivitäten: Veranstaltung von Kinder- und Jugenduniversitäten, Abschluss von Partnerschaften mit Schulen, Mitwirkung an Programmen wie „Sparkling Science“, „Schülerinnen an die Universität“ oder „Studieren Probieren“.

Kennzahlen und Meilensteine des Ziels

Meilenstein 1: Institutionelle Verankerung von Koordinationsstellen und Lehrveranstaltungen an tertiären Bildungseinrichtungen

Ausgangszustand 2016:

Nach Abschluss der Kinderuniversitäten-Förderperiode 2012 bis 2016 gibt es keine Koordinationsstellen an tertiären Bildungseinrichtungen, die institutionell verankert sind. Es gibt keine ECTS-Punkte für Lehramtsstudierende, die Lehrveranstaltungen an Kinder- und Jugenduniversitäten halten und keine Verankerung dieser Lehrveranstaltungen in den Leistungsvereinbarungen mit den Universitäten nach Abschluss der Kinderuniversitäten-Förderperiode 2012 bis 2016

Zielzustand 2020:

Koordinationsstellen an den tertiären Bildungseinrichtungen sind institutionell verankert. Es gibt entsprechende ECTS Punkte für Lehramtsstudierende im Curriculum der Hochschulen, die Lehrveranstaltungen an Kinder- und Jugenduniversitäten halten; die Lehrveranstaltungen sind institutionell verankert.

Datenquelle:
Evaluierungen 2015,2020

Zielerreichungsgrad des Meilensteins:

noch nicht ermittelt

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Eine breite Streuung von attraktiven und altersgemäßen Angeboten für Kinder und Jugendliche wird angestrebt. Zur Zielerreichung werden in der Förderperiode 2017-2021 jährlich Fördermittel in Höhe von € 600.000,- zur Unterstützung von Kinder- und Jugenduniversitäten in Verbindung mit Netzwerkaktivitäten ausgeschrieben.
Die vom BMWFW geförderten als auch die nicht geförderten Kinder- und Jugenduniversitäten sollen sich im Rahmen von Netzwerktreffen regelmäßig über ihre Angebote und Initiativen austauschen und gegenseitig Impulse geben.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Durch Kooperation mit verschiedenen Institutionen im Bildungsbereich sowie mit diversen soziokulturellen Initiativen, wie z.B. den Verein der Caritas, wird die Initiative der Kinder- und Jugenduniversitäten gezielt bei Familien mit Migrationshintergrund bekannt gemacht. Um Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund stärker einzubeziehen, können die Teilnahmegebühren entweder von einer kofinanzierenden/unterstützenden Institution oder von der veranstaltenden Organisation wie der Universität ganz oder teilweise getragen werden. Durch Abbau von Sprachbarrieren in Workshops und Lehrveranstaltungen werden Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund besser in die Initiative eingebunden. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund sollen aktiv in die Programmgestaltung miteinbezogen werden.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Die bisherige Konzentration vor allem auf Mädchenförderung hat den Blick auf andere Diversity-Kriterien verhindert. Buben sind die „neuen“ Bildungsverlierer, weshalb die Förderung von speziellen Angeboten für Buben an bislang speziell frauendominierten Themen besonders im Fokus liegt.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

In technischen Studien und Informatik sind Männer nach wie vor deutlich überrepräsentiert, der Frauenanteil beträgt in diesen Studienrichtungen rund 10 %.
Spezielle Angebote für Mädchen, besonders in den Bereichen Naturwissenschaften und Technik, sollen das Interesse an naturwissenschaftlichen und technischen Studienrichtungen wecken und werden daher gezielt gefördert.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Die Gruppe der 6 bis 10-jährigen sowie die Gruppe der 10 bis 12-jährigen Kinder werden gut erreicht. Auch die Gruppe der 13 und 14-jährigen kann vereinzelt noch mit verschiedenen Aktivitäten angesprochen werden. Es hat sich jedoch in der Vergangenheit gezeigt, dass die Motivation der über 12-jährigen an der Teilnahme an Kinderuniversitäten allgemein deutlich zu sinken beginnt. Es ist daher notwendig, im Hinblick auf diese Zielgruppe neue ansprechende Formate zu etablieren.
Im Rahmen von z.B. Buddy Systemen (neue Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden von Kindern und Jugendlichen, die schon öfter dabei waren, „begleitet“) oder speziellen Sommercamps könnten die Jugendlichen ab 14 Jahren eine Woche Wissenschaft und Forschung hautnah erleben.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Partizipation und Interaktion ist in hohem Maße notwendig bzw. Voraussetzung für das gelungene Einbeziehen von Kindern und Jugendlichen. Mit der Etablierung eines Kinder- und Jugenduni-Rates können die Interessen der Zielgruppen besser erfasst und die Kinder und Jugendlichen aktiv bei der Programmgestaltung eingebunden werden. Durch gezielte Mitwirkungsmöglichkeiten der Kinder und Jugendlichen, wie z.B. durch Bewertung von Kinder- und Jugenduni-Veranstaltungen, Übernahme von Patenfunktionen für neue Kinder- und Jugenduni-Teilnehmerinnen und Teilnehmer, Gestalten von Sponsions-Diplomfeiern, aktives Mitgestalten von Vorlesungsverzeichnissen, etc., werden die Zielgruppen verstärkt eingebunden.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Aufsuchende Initiativen im Rahmen der Kinder- und Jugenduniversitäten sollen Kindern und Jugendlichen in ihrer unmittelbaren Lebensumwelt (z.B. im Park oder im Jugendzentrum) die Möglichkeit geben, auf Wissenschaft zu treffen. Sie haben die Möglichkeit an speziellen Kinder- und Jugenduni-Vorlesungen von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern teilzunehmen, selbst Experimente durchzuführen und sich über Universität und Wissenschaft zu informieren. Besonders Kinder und Jugendliche, die bisher noch keinen Kontakt mit Universität und Wissenschaft hatten, sollen auf diesem Weg erreicht werden.
Darüber hinaus ist vor allem in strukturell schwachen Regionen der Bedarf groß, Kinder und Jugendliche vor Ort anzusprechen, da für manche Kinder und Jugendliche die Teilnahme an einer Kinder- und Jugenduniversität aufgrund komplizierter oder langer Anfahrtswege schwer realisierbar ist.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Kinder und Jugendliche mit speziellen Bedürfnissen haben einen sonderpädagogischen Förderbedarf. Durch spezielle Betreuung bzw. durch intensive Zusammenarbeit mit ausgebildeten Fachkräften sollen diese Kinder und Jugendlichen die Möglichkeit erhalten, auch an Kinder- und Jugenduniversitäten teilzunehmen und die reale Welt der Universität und Hochschule kennenzulernen.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht