MASSNAHME
Auf- und Ausbau von Strategien zur Rekrutierung von qualifiziertem Lehrpersonal
Auf- und Ausbau von Strategien zur Rekrutierung von qualifiziertem Lehrpersonal
Massnahme überwiegend erreicht
Zugeordnete Wirkungsziele
Zur Erreichung der gesetzten Wirkungsziele werden konkrete Maßnahmen eingesetzt. Dabei können sich Maßnahmen auf ein oder mehrere Wirkungsziele einer Untergliederung beziehen.
Kennzahlen und Meilensteine der Maßnahme
Um die Erfüllung einer Maßnahme beurteilen zu können, ist zumindest ein Indikator anzugeben. Während Wirkungsziele der Untergliederung ausschließlich anhand von Kennzahlen beurteilt werden, sind bei den Maßnahmen auch Meilensteine zulässig.
Kennzahlen sind quantitative Messgrößen, die direkt oder indirekt Aufschluss über die erreichte Maßnahme oder deren Wirkung geben. Meilensteine beschreiben abgrenzbare (Zwischen-)Ergebnisse eines zeitlich beschränkten Vorhabens oder Projektes.
Meilenstein: Verbessertes Onboarding von Junglehrerinnen und Junglehrern
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Ein Konzept zur Verbesserung von einzelnen Maßnahmen im Bereich des Mentorings wurde erstellt und ein Konzept für Unterstützungsangebote für Junglehrende liegt nach gemeinsamer Erarbeitung mit den Pädagogischen Hochschulen vor. Ein Entwurf für die Neukonzeption der Durchführung der Junglehrendenbefragung wurde erarbeitet und folgende Ziele werden dabei verfolgt: Zusammenführung bisheriger Befragungen, wissenschaftsgeleitete Analyse, konkrete Forschungsfragen für fundierte Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen und Langfristigkeit (3-Jahres-Rhythmus im 10-Jahres-Horizont).
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Aus der jährlichen Evaluierung der Einführungslehr-veranstaltungen für Junglehrerinnen und Junglehrer werden die Rückmeldungen eingearbeitet.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Ein Konzept zur Verbesserung von einzelnen Maßnahmen im Bereich des Mentorings liegt vor. Ein Konzept für Unterstützungsangebote für Junglehrerinnen und Junglehrer ist mit den Pädagogischen Hochschulen erarbeitet. Die Junglehrerinnen- und Junglehrerbefragung zur Evaluierung des Onboardings ist vorbereitet.
Erläuterung der Entwicklung
Die neue Studie soll Kernfragen zur Qualität der Ausbildung, des Rekrutierungsprozesses sowie des Onboardings im ersten Dienstjahr beantworten. Als nächster Schritt ist eine Klärung der Rahmenbedingungen (Budget) geplant.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
zur Gänze
Meilenstein: Gezieltes regionalspezifisches Personalmarketing durch die Bildungsdirektionen
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Personalgewinnungsmaßnahmen (inkl. Personalmarketing) finden in allen Bundesländern abhängig von der Bedarfslage in den jeweiligen Fächern und nach den jeweiligen Regionen statt. Die Bildungsdirektionen wurden mit der Erarbeitung von Konzepten zur Standortattraktivierung beauftragt. Die Konzepte zur verbesserten Bewerberinnen- und Bewerberlage befinden sich noch in Abstimmung.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Der Anteil von Lehramtsabsolventinnen und Lehramtsabsolventen und zertifizierten Quereinsteigerinnen und Quereinsteigern der Rekrutierungen der letzten drei Jahre liegt je Bundesland und Schultyp vor. Schulstandorte mit besonderen Herausforderungen werden durch die Bildungsdirektionen gezielt adressiert. Qualifizierte Lehrkräfte werden durch die Bildungsdirektionen gezielt angesprochen und zur Bewerbung als Schulleitung motiviert.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Maßnahmen für Schulstandorte mit besonderen Herausforderungen sind evaluiert und ein Konzept zum Personalmarketing liegt vor. Die Konzepte zur verbesserten Bewerberinnen- und Bewerberlage für Schulleitungen liegen vor.
Erläuterung der Entwicklung
Schulartenunabhängig soll seitens der Bildungsdirektionen analysiert werden, an welchen Standorten eine herausfordernde Bewerberinnen- und Bewerberlage zu verzeichnen ist um ein detailliertes Lagebild zu regionalen und fächerspezifischen Herausforderungen im Recruiting zu schaffen. Die verbesserte Strukturierung der Ausgangslage der bundesländerspezifischen Heterogenität soll sowohl einen guten Überblick geben, wo gezielt Maßnahmen zu setzen sind, um die Aufnahmen zu forcieren, als auch bietet sie die Möglichkeit von Best-Practices anderer Bundesländer zu profitieren.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
teilweise
Meilenstein: Optimierung der Planungs- und Rekrutierungsprozesse von Schulpersonal
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Das TSI (Technical Support Instrument)-Projekt wurde ageschlossen und ein Proof-of-Concept liegt vor. Die Umsetzung wurde durch eine Indoorvergabe an das BKA und BRZ angestrebt und die konkrete Zusammenarbeit zur Umsetzung des digitalisierten Prognose-Tools hat begonnen.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Ein Digitalisierungsprojekt zur Optimierung der Bedarfsplanung zur Detailanalyse der Prozesse läuft.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Ein Konzept zur Digitalisierung der Bedarfsplanung an Schulen liegt vor. Das TSI-Projekt zur Erstellung eines Prognose-Tools ist abgeschlossen. Die Ausschreibung für das Prognose-Tool ist erfolgt.
Erläuterung der Entwicklung
Nach der Dokumentation zur Analyse eines Simultationsmodell, wird aktuell in regelmäßigen Abstimmungsrunden am Fachkonzept gearbeitet. Das Fachkonzept enthält die notwendigen Datenquellen, die Parameter für die Prognoserechnung und weitere Schwerpunkte für die erforderliche Umsetzung, welches im Herbst 2026 vorliegen soll.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
zur Gänze
Meilenstein: Evaluierung und Verbesserung der Quereinstiegsangebote der Allgemeinbildung und Erweiterung von Quereinstiegsangeboten in der Primarstufe
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Die Ausrichtung des Quereinstiegs für die Primarstufe wurde entschieden und legistische Schritte eingeleitet. Zwischenergebnisse der Evaluierung zum „Quereinstieg Sekundarstufe Allgemeinbildung“ wurden 2025 dargelegt. Ein neues, bundesweit einheitliches Curriculum für den Hochschullehrgang Quereinstieg Sekundarstufe Allgemeinbildung ist für Herbst 2027 avisiert.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Erste Ergebnisse der Evaluierung „Quereinstieg Sekundarstufe Allgemeinbildung“ liegen vor. Die Module und Lehrveranstaltungen werden bedarfsorientiert und den Bedürfnissen der Zielgruppe entsprechend angepasst. Ebenso wird der Bedarf des Angebots an den Pädagogischen Hochschulen entsprechend gesteuert.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Ein Konzept für den Quereinstieg in der Primarstufe liegt vor. Expertinnen und Experten aus dem Primarstufenbereich (u.a. Schulleitungen, Lehrkräfte) sind eingebunden. Erfahrungen aus der Umsetzung sowie Zwischenergebnisse zur Evaluierung „Quereinstieg für die Sekundarstufe Allgemeinbildung“ liegen vor, entsprechende Maßnahmen für die Weiterentwicklung sind abgeleitet und konzipiert. Der Hochschullehrgang Quereinstieg „Allgemeinbildung“ wird auf Grundlage erster Zwischenergebnisse der Evaluierung weiterentwickelt.
Erläuterung der Entwicklung
Auf Basis der Zwischenergebnisse zur Evaluierung des Quereinstiegs Sekundarstufe Allgemeinbildung wurden die Quereinstiegsangebote weiterentwickelt. Bis Herbst 2026 wird die Evaluierung zum „Quereinstieg Sekundarstufe Allgemeinbildung“ final abgeschlossen. Das neue, bundesweit einheitliche Curriculum für den Hochschullehrgang unterstützt diese Weiterentwicklung.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
zur Gänze