MASSNAHME
Stärkung der Grundkompetenzen, der Sprachförderung und der Kulturtechniken
Stärkung der Grundkompetenzen, der Sprachförderung und der Kulturtechniken
Massnahme gesetzt
Daten folgen
Das Jahr 2025 wurde noch nicht vollständig evaluiert. Der Bericht wird voraussichtlich ab November 2026 verfügbar sein.
Zugeordnete Wirkungsziele
Zur Erreichung der gesetzten Wirkungsziele werden konkrete Maßnahmen eingesetzt. Dabei können sich Maßnahmen auf ein oder mehrere Wirkungsziele einer Untergliederung beziehen.
Kennzahlen und Meilensteine der Maßnahme
Um die Erfüllung einer Maßnahme beurteilen zu können, ist zumindest ein Indikator anzugeben. Während Wirkungsziele der Untergliederung ausschließlich anhand von Kennzahlen beurteilt werden, sind bei den Maßnahmen auch Meilensteine zulässig.
Kennzahlen sind quantitative Messgrößen, die direkt oder indirekt Aufschluss über die erreichte Maßnahme oder deren Wirkung geben. Meilensteine beschreiben abgrenzbare (Zwischen-)Ergebnisse eines zeitlich beschränkten Vorhabens oder Projektes.
Meilenstein: Einrichtung von Orientierungsklassen zum Erwerb von Vorläuferfertigkeiten
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Quer einsteigende Schülerinnen und Schüler mit unzureichender Schulerfahrung und Sprachkenntnissen sollen künftig in Orientierungsklassen in einem bestimmten Zeitraum auf den Schulbesuch in Österreich vorbereitet werden. Ein Ministerratsvortrag zur Einführung von Orientierungsklassen liegt vor und an einem Umsetzungskonzept sowie den legistischen Entwürfen wird gearbeitet.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Der rechtliche Rahmen zur Einführung von Orientierungsklassen wurde geschaffen.
Meilenstein: iKMPLUS als Teil zur Erreichung der Bildungsstandards sowie darauf aufbauend die Einführung einer Bildungspflicht und Mittleren Reife
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Die iKMPLUS wurde in der 3., 4., 7. und 8. Schulstufe erfolgreich implementiert. Dies ist ein essenzieller Baustein für die kompetenzorientierte Erreichung der Bildungsstandards und evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung bzw. das darauf aufbauende Systemmonitoring.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Der 1. Erhebungszyklus der iKMPLUS 2023-2025 ist abgeschlossen. Die Daten der iKMPLUS werden als Grundlage für verstärkte Förderung sowie die Entwicklung von automatisationsunterstützten Fördermaterialen herangezogen. Ein Konzept dafür liegt vor. Das Projektkonzept für die Einführung einer Bildungspflicht und Mittleren Reife liegt final vor und ist abgenommen.
Meilenstein: Weiterentwicklung der standardisierten Sprachstandserhebung
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Die standardisierte Ergänzungsskala zu MIKA-D ist ausgerollt. Damit wurde die Flexibilität des Instruments und die Autonomie am Schulstandort erhöht.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Die Normierung der neuen MIKA-D-Versionen für die Primar- und Sekundarstufe ist abgeschlossen.
Meilenstein: Umsetzung der neuen kompetenzorientierten Lehrpläne in der Primar- und Sekundarstufe I inklusive Kompetenzraster/Lernaufgaben
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Die Lehrpläne werden in der 2. Klasse Volksschule und der 2. Klasse Mittelschule und AHS umgesetzt. Die Kompetenzraster/Lernaufgaben sind im Einsatz. Die Bildungsdirektionen begleiten die Schulen in der Umsetzung.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Die Lehrpläne werden in der 3. Klasse Volksschule und der 3. Klasse Mittelschule und AHS umgesetzt. Die Kompetenzraster/ Lernaufgaben sind im Einsatz. Die Bildungsdirektionen begleiten die Schulen in der Umsetzung.
Meilenstein: Ausbau und Flexibilisierung der Deutschförderangebote an Schulen, Sommerschule für ao Schülerinnen und Schüler
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Die Ergebnisse der Evaluierung des Deutschfördermodells liegen vor. Der Prozess zur Konzeptionierung für die verbindliche Teilnahme von Schülerinnen und Schülern mit außerordentlichem Status an der Sommerschule 2026 ist gestartet.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Eine Aufstockung der Mittel für die Deutschförderung (Planstellen Lehrpersonal) ist erfolgt. Unter Einbeziehung von Expertinnen und Experten ist ein Konzept zum Ausbau und zur Flexibilisierung der Deutschförderangebote erarbeitet und liegt vor. Die legistische Umsetzung für die verbindliche Teilnahme von Schülerinnen und Schülern mit außerordentlichem Status an der Sommerschule 2026 liegt vor.