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KENNZAHL

Schüler, die in eine Schulausbildung (BMHS) für den Bereich Bildung, Erziehung, Pflege, Soziales übergetreten sind

Anteil der Schüler, die in eine Schulausbildung (BMHS) für den Bereich Bildung, Erziehung, Pflege, Soziales übergetreten sind (Sek. I in Sek. II - ausgewählte Schulformen)

Arbeit, Soziales und Pensionen Bildung Familie, Kinder und Jugend Gleichstellung Bundesministerium für Bildung UG 30 - Bildung
2025
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Zugeordnetes Wirkungsziel

Kennzahlen geben direkt oder indirekt Auskunft über die Erreichung eines bestimmten Wirkungsziels. Jedes Wirkungsziel wird mit maximal fünf Kennzahlen überprüfbar gemacht.

Chancen- und Geschlechtergerechtigkeit im Bildungswesen

Entwicklung der Wirkungskennzahl

Grafik

Tabelle

Anteil der Schüler, die in eine Schulausbildung (BMHS) für den Bereich Bildung, Erziehung, Pflege, Soziales übergetreten sind (Sek. I in Sek. II - ausgewählte Schulformen) / Angaben in %

Beurteilung der Kennzahlen-Entwicklung

Aufgrund der teilweise gesetzlich festgelegten Zeitläufe in der Datenerhebung (Bildungsdokumentation) steht derzeit kein aktueller Istwert für 2024/25 zur Verfügung.
Die Werte des Indikators verlaufen über den beobachteten Zeitraum 2014/15 (0,6 %) bis 2023/24 (0,6 %) in etwa gleichbleibend. Änderungen der absoluten Zahlen wirken sich stark auf den Indikator aus, was auf den noch geringen Anteil an Burschen in den Bereichen Bildung, Erziehung, Pflege und Soziales zurückgeführt werden kann (Schuljahr 2023/24: 234 Schüler). Eine geschlechtsuntypische Bildungswahl von Schülern näher in Betracht zu ziehen – im Unterschied zu „Mädchen in die Technik“ – ist in den letzten Jahrzehnten eher ein Randthema gewesen. Maßnahmen zu geschlechtsuntypischen Bildungswegen von Schülern in den angeführten Bereichen fördern die Entwicklung einer „sorgenden Männlichkeit“, was im Kontext von Gewaltprävention, einem Schwerpunkt des Bildungsressorts, zu sehen ist. Die demographische Entwicklung Österreichs zeigt weiters einen zunehmenden Bedarf an Fachkräften im Pflegebereich auf.

Quelle

Statistik Austria, Bildungsverlaufsstatistik

Berechnungsmethode

Summe aller Schüler, die nach dem Sek. I-Abschluss im Ausgangsschuljahr im darauffolgenden Schuljahr eine laufende Meldung an einer BMHS für den Bereich Bildung, Erziehung, Pflege und Soziales hatten / Summe aller Schüler, die nach dem Sek. I-Abschluss im Ausgangsschuljahr im darauffolgenden Schuljahr eine laufende Meldung an einer weiteren Schule