Zurverfügungstellung von Angeboten im Bereich der Erwachsenenbildung

Erläuterung der Entwicklung

Im Jahr 2016 haben 1.085 Personen (weibl.: 418; männl.: 667) den Pflichtschulabschluss nachgeholt (geringe Abweichung vom Zielzustand 2016: minus 15). Dies sind etwas mehr Personen als 2015. 2012 startete das Programm mit einem sukzessiven Auf- und Ausbau. In den Jahren 2015 bis 2017 werden die Fördermittel gleichmäßig aufgeteilt. Im Programmbereich Nachholen des Pflichtschulabschlusses bedarf es einer längerfristigen Betrachtungsweise: Der Pflichtschulabschluss umfasst insgesamt 6 Teilprüfungen aus fächerübergreifenden Kompetenzfeldern. Viele TeilnehmerInnen benötigen neben der Vermittlung des Lernstoffes vertiefende Zusatz- und Förderangebote und damit mehr Zeit als andere, um den Pflichtschulabschluss zu erlangen. Die Erreichung der Zielwerte ist jedoch über den Gesamtzeitraum einer Programmperiode hinweg zu erwarten. Die Entwicklung der Zahlen entspricht den Erwartungen und ist positiv zu bewerten.

Ausgangsjahr bzw. Datum der Planung

2014

Ausgangspunkt der Planung

1.085

Quelle

Monitoringdatenbank, die entsprechend den Bestimmungen in Art. 12 und 13 der Vereinbarung gemäß Art. 15a B-VG zwischen dem Bund und den Ländern über die Förderung von Lehrgängen für Erwachsene im Bereich Basisbildung sowie von Lehrgängen zum Nachholen des Pflichtschulabschlusses seit 1. Jänner 2012 eingerichtet ist.

Berechnungsmethode

Absolute Anzahl der AbsolventInnen von Lehrgängen zum Nachholen des Pflichtschulabschlusses

Erläuterung der Entwicklung

Im Jahr 2016 nahmen 10.812 Personen (weibl.: 6.066; männl.: 4.746) an Basisbildungskursen teil (Abweichung vom Zielzustand 2016: minus 1.688). Dies sind rd. 1.000 Personen mehr als 2015. In der neuen Programmperiode der Initiative Erwachsenenbildung ab 2015 konnten durch Bereitstellung von Mitteln des Europäischen Sozialfonds die Angebote im Programmbereich Basisbildung ausgebaut werden. Der Bedarf an Basisbildungsangeboten ist groß, wie etwa die Ergebnisse der PIAAC-Studie zeigen; hinzu kommt ein zusätzlicher Bedarf aufgrund des Zuzugs. Durch die Inanspruchnahme von Mitteln des Europäischen Sozialfonds sind seit 1.7.2015 die Regelungen des Europäischen Sozialfonds anzuwenden. Durch die verspätete Vorlage österreichischer Umsetzungsrichtlinien verzögerten sich Kursdurchführungen. Darüber hinaus wurde ein weiterer ESF-Call im Jahr 2016 veröffentlicht, weitere Projekte starteten im Herbst 2016/Jahresbeginn 2017. Dennoch konnten eine Steigerung der TeilnehmerInnenzahlen und eine überwiegende Zielerreichung verzeichnet werden.

Ausgangsjahr bzw. Datum der Planung

2014

Ausgangspunkt der Planung

7.866

Quelle

Monitoringdatenbank, die entsprechend den Bestimmungen in Art. 12 und 13 der Vereinbarung gemäß Art. 15a B-VG zwischen dem Bund und den Ländern über die Förderung von Lehrgängen für Erwachsene im Bereich Basisbildung sowie von Lehrgängen zum Nachholen des Pflichtschulabschlusses seit 1. Jänner 2012 eingerichtet ist.

Berechnungsmethode

Absolute Anzahl der TeilnehmerInnen von Lehrgängen für Erwachsene im Bereich "Basisbildung"

Erläuterung der Entwicklung

Ende 2016 betrug der Fertigstellungsgrad der Lehrpläne für den Bereich der berufsbildenden Schulen für Berufstätige 0,5. Die Fertigstellung der noch zu bearbeitenden Lehrpläne wird bis Frühjahr 2018 erfolgen (Fertigstellungsgrad 1). Der Grund für die unterplanmäßige Umsetzung liegt darin, dass aufgrund des Reformprojekts zur neuen Oberstufe die Neufassung der Lehrpläne der Tagesformen vorgezogen wurde und die Arbeitskapazitäten für die zeitgleiche Umsetzung der Lehrpläne für die Berufstätigenformen nicht ausreichten.

Ausgangsjahr bzw. Datum der Planung

2014

Ausgangspunkt der Planung

0,1

Quelle

Meldung der Fachabteilungen der Sektion II im BMB

Berechnungsmethode

Anzahl der für die Begutachtung aufbereiteten Lehrpläne in %, gemessen an allen Lehrplänen (Wert zwischen 0 und 1)

Erläuterung der Entwicklung

Diese Kennzahl weist über den gesamten Beobachtungszeitraum eine steigende Entwicklung auf. Im Wesentlichen kann die steigende Quote auf die Zunahme von Studienanfängerinnen und Studienanfänger mit Berufsreifeprüfung an Universitäten begründet werden. Aber auch an den Pädagogischen Hochschulen wächst der Anteil beständig. Unter Frauen ist ein deutlich höherer Anstieg erkennbar als unter Männern. Es wird weiterhin mit einer positiven Entwicklung gerechnet, da das Programm „Lehre mit Matura“ vom BMB weiterhin gefördert und die Durchlässigkeit von der dualen Ausbildung in tertiäre Angebote somit weiter ausgebaut wird.

Ausgangsjahr bzw. Datum der Planung

2014

Ausgangspunkt der Planung

2,49

Quelle

STATISTIK AUSTRIA, BMWFW, Datenmeldung Universitäten, Fachhochschulrat, Pädagogische Hochschulen

Berechnungsmethode

StudienanfängerInnen an Hochschulen (Univ., FH, PH) mit Berufsreifeprüfung ÷ altersgleiche Wohnbevölkerung, berechnet als durchschnittliche Größe eines Altersjahrgangs der 18 – 22-jährigen Wohnbevölkerung am Beginn des 4. Quartals