MASSNAHME
Verbesserung der Steuerung des Schulsystems
Verbesserung der Steuerung des Schulsystems
Massnahme überwiegend erreicht
Zugeordnete Wirkungsziele
Zur Erreichung der gesetzten Wirkungsziele werden konkrete Maßnahmen eingesetzt. Dabei können sich Maßnahmen auf ein oder mehrere Wirkungsziele einer Untergliederung beziehen.
Kennzahlen und Meilensteine der Maßnahme
Um die Erfüllung einer Maßnahme beurteilen zu können, ist zumindest ein Indikator anzugeben. Während Wirkungsziele der Untergliederung ausschließlich anhand von Kennzahlen beurteilt werden, sind bei den Maßnahmen auch Meilensteine zulässig.
Kennzahlen sind quantitative Messgrößen, die direkt oder indirekt Aufschluss über die erreichte Maßnahme oder deren Wirkung geben. Meilensteine beschreiben abgrenzbare (Zwischen-)Ergebnisse eines zeitlich beschränkten Vorhabens oder Projektes.
Meilenstein: Entwicklung eines Bildungsmonitoring- und controllingsystems
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Das Schuldatenblatt für die Volksschule ist für Schulleitungen und Schulqualitätsmanagerinnen und -manager (SQM) zugänglich. Alle Volksschulen in Österreich im Definitionsumfang bekommen ein solches Schuldatenblatt als Dashboard. Anforderungen für die Schuldatenblätter Sonderschule, Polytechnische Schule, Mittelschule und Allgemeinbildende höhere Schule sind erstellt und werden mit Stakeholdern über ein online-Format rückgemeldet. Die Kundmachung der Verordnung, welche die Kriterien für die Berücksichtigung des sozioökonomischen Hintergrunds der Schülerinnen und Schüler bei der Bewirtschaftung der Lehrpersonalressourcen festlegt, ist erfolgt.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Die neue IT-Infrastruktur (BILIS) ist in Betrieb. Ein Bericht zu ausgewählten Qualitätsdimensionen auf Schulebene ist umgesetzt. Ein Bericht für die Schulqualitätsmanagerinnen und Schulqualitätsmanager ist umgesetzt. Technische Lösungen für die Verfügbarkeit der Berichte auf der Reporting-Plattform des Bundes auf Basis des Identitätsmanagements des Bildungsportals sind in Umsetzung. Der Bildungscontrolling-Bericht ist im Nationalen Bildungsbericht 2024 veröffentlicht.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Sonderschulen und polytechnischen Schulen werden Berichte zu ausgewählten Qualitätsdimensionen auf Schulebene zur Verfügung gestellt und können zur datengestützten Schulentwicklung genutzt werden. Die Bildungscontrolling-Verordnung als Grundlage für die Sicherstellung der qualitätsvollen Erfüllung der Aufgabe der österreichischen Schule ist erlassen.
Erläuterung der Entwicklung
Im Herbst 2024 wurde mit der Ausrollung begonnen, SQMs erhielten Zugriff auf die Benutzerumgebung von dem Bildungsinformationssystem BILIS. Inzwischen wurde das Schuldatenblatt Volksschule für SQMs und Schulleitungen ausgerollt. Die Ausrollung mehrerer weiterer Schuldatenblätter ist für 2026 geplant. Aus Kapazitätsgründen wurden Dashboards für die aufgrund des Informationsfreiheitsgesetzes zu veröffentlichenden Daten gegenüber den Schuldatenblättern priorisiert. Ein wesentlicher Teil des Bildungscontrollings gemäß dem Bildungsdirektionen-Einrichtungsgesetz ist die Orientierung am sozioökonomischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler bei der Bewirtschaftung der Lehrpersonalressourcen. Die Grundlage dafür wurde mit der Kundmachung der Verordnung, welche die Kriterien für die Berücksichtigung des sozioökonomischen Hintergrunds der Schülerinnen und Schüler bei der Bewirtschaftung der Lehrpersonalressourcen festlegt, geschaffen.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
überwiegend
Meilenstein: Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung von Schulen mit erhöhtem Entwicklungsbedarf
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Das Interventionssystem für Schulen wird unter dem neuen Titel „SchulWende“ geführt. Die Indikatoren zur Identifikation betroffener Schulen und der Schritt der Datenanalyse durch die Schulaufsicht werden laufend erprobt und präzisiert. Die Rahmenbedingungen für den Einsatz von Schulentwicklungsberaterinnen und -berater sind definiert und die Professionalisierungsmaßnahmen geplant.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Aufgrund von Herausforderungen basierend auf den iKMPLUS Ergebnissen und den Daten zur sozialen Zusammensetzung der Schülerinnen und Schüler wurde eine Projektgruppe zur Erarbeitung eines Interventionssystems für Schulen mit erhöhtem Entwicklungsbedarf eingerichtet.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Das Konzept eines Interventionssystems für Schulen mit erhöhtem Entwicklungsbedarf und die Planung erster Implementierungsschritte liegen vor.
Erläuterung der Entwicklung
Die Indikatoren zur Identifikation der betreffenden Schulen im Programm SchulWende wurden in einen partizipativen Prozess in der Projektgruppe entwickelt und werden laufend geschärft.
Die Schulaufsicht und die Schulentwicklungsberaterinnen und -berater werden laufend informiert, geschult und auf die Implementierung des Programms ab dem Schuljahr 2027/28 vorbereitet. Die Verschiebung der finalen Implementierung ergibt sich aufgrund der Komplexität des Projekts.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
überwiegend
Meilenstein: Ausbau von Unterstützungsmaßnahmen für das Schulmanagement (Servicestelle und Mittleres Management)
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Das Konzept für ein mittleres Management an Allgemein bildenden Pflichtschulen (APS) und begleitenden Maßnahmen an den Allgemein bildenden höheren Schulen (AHS) /berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BMHS) konnte unter Einbindung aller notwendigen Stakeholder fertiggestellt werden. Vorbereitungen für eine legistische Verankerung im Rahmen einer Frühjahres-Dienstrechtsnovelle sind erfolgt. Die pädagogisch-administrative Fachkraft konnte erfolgreich an den APS-Standorten umgesetzt und die dafür notwendigen Ressourcen (Lehrpersonal) den Bildungsdirektionen zugeteilt werden. Ein Konzept für die Organisation sowie die notwendigen Rechtsgrundlagen für eine neu zu errichtende Servicestelle für Schulleitungen wurde auf einen späteren Zeitpunkt verschoben.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Zur Entlastung von Schulleitungen und zur Stärkung der Führungskompetenzen sowie zur Forcierung der Schulentwicklung soll ein mittleres Management eingerichtet werden. Die Konzeptphase für das Einrichten eines mittleren Managements an Pilotschulen (Allgemein bildenden Pflichtschulen (APS) und Allgemein bildenden höheren Schulen (AHS) /berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BMHS)) ist gestartet. Als weitere Unterstützungsleistungen für Schulleitungen dienen die SchulrechtsApp und der Podcast „Direktor‘s Cut“, die laufend weiterentwickelt werden und Schulleitungen in ihrem Schulalltag Unterstützung bieten. Details zur Umsetzung der pädagogisch-administrativen Fachkraft sind an die Bildungsdirektionen kommuniziert und der Start der Abbildung in den provisorischen Lehrfächerverteilungen ist erfolgt.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Das Konzept für ein mittleres Management an Pilotschulen ist fertiggestellt, die rechtlichen Grundlagen sind erarbeitet. Die pädagogisch-administrative Fachkraft an APS ist umgesetzt. Ein Konzept für die Organisation sowie die notwendigen Rechtsgrundlagen für die neu zu errichtende Servicestelle für Schulleitungen liegen vor.
Erläuterung der Entwicklung
Die geplanten Schritte zur Umsetzung der pädagogsich-administrativen Fachkraft und eines mittleren Managements an APSen konnten im Jahr 2025 erfolgreich umgesetzt werden. Aufgrund budgetärer und personeller Einsparungsvorgaben wurde die Planung für die Konzeption einer Servicestelle für Schulleitungen auf einen späteren Zeitpunkt verschoben.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
teilweise
Meilenstein: Weiterentwicklung der Qualifizierung von Schulleitungen und der Fort- und Weiterbildungsformate
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Die e-Learning Einheiten des Hochschullehrgangs "Neue Vorqualifikation" wurden finalisiert und den Pädagogischen Hochschulen zur Verfügung gestellt. Der neu konzipierte Hochschullehrgang hat mit Studienjahr 2025/26 mit rund 650 Teilnehmenden im Wintersemester gestartet. Der erste Durchgang der Leadership Journey hat im April 2025 bei einer Veranstaltung mit 50 Schulleitungen begonnen. Darauf aufbauend absolvieren die Schulleitungen im Qualifizierungsprogramm Online-MasterClasses und schließen das Programm im März 2026 im Rahmen einer Abschlussveranstaltung ab.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Die Neukonzeption des Hochschullehrgangs zur Vorqualifikation ist vorbereitet und die e-Learning-Einheiten werden bis zum Sommer finalisiert. Im April 2025 startet der Kick Off für die „Leadership Journey“, einem Weiterbildungsprogramm für Schulleitungen zu den Themen Leadership, Personalführung und Innovation an Schulen, um sie in ihrer Managementfunktion zu stärken.
Zielzustand (Datum)
1. Oktober 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Die Pädagogischen Hochschulen wickeln den neu konzipierten Hochschullehrgang zur Vorqualifikation zu Schulleitung als innovatives e-Learning-Format strukturiert in ganz Österreich ab. In den Qualifizierungsmaßnahmen zum Schul- und Dienstrecht erwerben Schulleitungen grundlegende rechtliche Kompetenzen und können alltägliche schul- und dienstrechtrechtliche Fragestellungen grundsätzlich beantworten und ihre Handlungen danach ausrichten.
Erläuterung der Entwicklung
Mit der „Neuen Vorqualifikation“ können einheitliche Grundkenntnisse von Führungskräften (z.B. QMS, Schul- und Dienstrecht) vor Übernahme einer Führungsrolle sichergestellt werden. Zahlreiche Fachinhalte stammen direkt von Expertinnen und Experten aus dem Bundesministerium für Bildung und den Bildungsdirektionen – das gewährleistet Aktualität und eine enge Anbindung an bildungspolitische Zielsetzungen. Der Hochschullehrgang ist zum Großteil in einem innovativen e-Learning (zeit- und ortsunabhängig) absolvierbar, mit Präsenztreffen zwischen den e-Learning Einheiten zur Reflexion und Austausch an den Pädagogischen Hochschulen.
Die Leadership Journey bietet Schulleitungen ab dem 3. Jahr in der Funktion eine Möglichkeit der Weiterqualifizierung und des Austausches mit anderen Schulleitungen aus unterschiedlichen Bundesländern und Schularten. Die MasterClasses sind auf die inhaltlichen Bedürfnisse der Schulleitungen aufgebaut.
Der neukonzeptionierte Hochschullehrgang wird in einem nächsten Schritt evaluiert mit einer quantitativen Befragung zu jeder e-Learning Einheit. Auf Basis der Evaluierungen wird der Hochschullehrgang weiterentwickelt.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
zur Gänze
Meilenstein: Einrichtung eines systematischen Anfrage- und Beschwerdemanagements in den Bildungsdirektionen
Details zum Meilenstein
Istzustand (2025)
Eine Pilotphase wurde in drei teilnehmenden Bildungsdirektionen erfolgreich durchgeführt. Auf Basis der dabei gewonnenen Erkenntnisse wurden zusätzliche Konfigurationsbedarfe identifiziert, die bis zur österreichweiten Ausrollung der technischen Lösung im April 2026 umgesetzt wurden.
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
In den Bildungsdirektionen gibt es keine systematische und automationsunterstützte Vorgehensweise zur Bearbeitung von Anfragen und Beschwerden. Dies führt teilweise zu ineffizienten Prozessen und mangelnder Transparenz. Ein Modell für ein systematisches Vorgehen ist partizipativ mit allen Bildungsdirektionen erarbeitet und eine technische Lösung ist beauftragt.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Die technische Lösung ist konfiguriert und in drei Pilot-Bildungsdirektionen erfolgreich getestet. Ausgehend von den Erkenntnissen aus der Pilotphase ist das System angepasst und für die österreichweite Ausrollung bereit.
Erläuterung der Entwicklung
Die weiteren Bildungsdirektionen haben bereits mit der organisatorischen Umsetzung begonnen. Zur Unterstützung wurde ein Handbuch erstellt und eine Begleitung bei der Implementierung erfolgt durch regelmäßige Austauschformate. Anwendungsschulungen für die Mitarbeitenden der Bildungsdirektionen haben stattgefunden.
Zielerreichungsgrad des Meilensteins
zur Gänze