MASSNAHME
Stärkung der Chancengerechtigkeit und Gleichstellungsarbeit im Bildungswesen
Stärkung der Chancengerechtigkeit und Gleichstellungsarbeit im Bildungswesen
Massnahme gesetzt
Daten folgen
Das Jahr 2025 wurde noch nicht vollständig evaluiert. Der Bericht wird voraussichtlich ab November 2026 verfügbar sein.
Zugeordnete Wirkungsziele
Zur Erreichung der gesetzten Wirkungsziele werden konkrete Maßnahmen eingesetzt. Dabei können sich Maßnahmen auf ein oder mehrere Wirkungsziele einer Untergliederung beziehen.
Kennzahlen und Meilensteine der Maßnahme
Um die Erfüllung einer Maßnahme beurteilen zu können, ist zumindest ein Indikator anzugeben. Während Wirkungsziele der Untergliederung ausschließlich anhand von Kennzahlen beurteilt werden, sind bei den Maßnahmen auch Meilensteine zulässig.
Kennzahlen sind quantitative Messgrößen, die direkt oder indirekt Aufschluss über die erreichte Maßnahme oder deren Wirkung geben. Meilensteine beschreiben abgrenzbare (Zwischen-)Ergebnisse eines zeitlich beschränkten Vorhabens oder Projektes.
Meilenstein: Umsetzungsplan aus den Empfehlungen zur Metastudie „Männer in pädagogischen Berufen“
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Schüler nutzen derzeit kaum den Bildungsweg in die Bereiche Bildung, Erziehung, Pflege und Soziales. Aus der beauftragten Studie zum Thema „Männer in pädagogischen Berufen“ liegen die Ergebnisse vor und Handlungsfelder in der schulischen Bildung, in denen weitere Maßnahmen zu setzen sind, sind identifiziert.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Die Ableitungen aus der Metastudie sind gemeinsam mit den Bildungsdirektionen reflektiert und bundeslandindividuelle Umsetzungspläne liegen vor. Konkrete Maßnahmen zur Anhebung des Männeranteils in pädagogischen Berufen wurden ergriffen. Die Pädagogischen Hochschulen sind über die Ergebnisse aus der Studie informiert.
Meilenstein: Geschlechtergleichstellung: Vorqualifizierung Schulleitungen und Optimierung der Gleichstellungsarbeit in den BD und an PH
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Das Curriculum für den Hochschullehrgang zur Vorqualifikation von Schulleitungen wurde neu konzipiert. Die Weiterentwicklung im Bereich Diversität und Gleichstellung ist in den Ziel- und Leistungsplänen der Pädagogischen Hochschulen verankert.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Das Thema Geschlechtergleichstellung ist im Curriculum für den Hochschullehrgang zur Vorqualifikation von Schulleitungen aufgenommen. Die Ansprechpersonen für die Gleichstellungsarbeit in den Fachstellen der Pädagogischen Hochschulen etablieren sich und haben am Vernetzungsforum Gender- und Diversitätskompetenz 2025 teilgenommen. Einzelne Maßnahmen zur Erreichung der Zielgröße im Bereich Gleichstellung und Diversität werden im Rahmen der Ziel- und Leistungspläne umgesetzt.
Meilenstein: Rechtsanspruch auf ein freiwilliges 11./12. Schuljahr für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF)
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Das freiwillige 11./12. Schuljahr für Schülerinnen und Schüler mit SPF wird österreichweit nicht einheitlich gehandhabt. Ein Rechtsanspruch darauf besteht derzeit nicht.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Die pädagogischen, organisatorischen und legistischen Voraussetzungen für die Etablierung eines Rechtsanspruchs für ein freiwilliges 11./12. Schuljahr im Regelschulwesen sind identifiziert und die legistischen Grundlagen zur Verankerung eines Rechtsanspruches auf ein freiwilliges 11./12. Schuljahr für Schülerinnen und Schüler mit SPF sind beschlossen.
Meilenstein: Weiterentwicklung inklusiver Bildungsangebote im Schulbereich
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Die Umsetzung weiterer Maßnahmen zur Umsetzung inklusiver Bildung in den Bundesländern ist in den Ressourcen-, Ziel- und Leistungsplänen verankert.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Ausgewählte Schulstandorte setzen Schulversuche zur Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Behinderung im Bereich der Sekundarstufe II um.
Meilenstein: Umsetzung des sozialindizierten Chancenbonus basierend auf dem Pilotprogramm „100 Schulen – 1000 Chancen“
Details zum Meilenstein
Ausgangspunkt der Planung (Datum)
21.03.2025
Ausgangspunkt der Planung (Beschreibung)
Aufbauend auf internationalen Erfahrungen zur Schulstandortentwicklung sowie der Evaluierung des Projekts 100 Schulen – 1000 Chancen liegt eine Klassifikation von Schulen nach „sozioökonomischer Ausgangslage“ (SÖL) als Datengrundlage zur Auswahl von Schulen vor. Die am Projekt 100 Schulen – 1000 Chancen teilnehmenden Schulen setzen ihre Maßnahmen zur Verbesserung der Schulqualität um.
Zielzustand (Datum)
31. Dezember 2025
Zielzustand (Beschreibung)
Die Kriterien für die Festlegung des sozioökonomischen Hintergrundes sind gesetzlich verankert. Die Umsetzung von Maßnahmen zur Verbesserung der Schulqualität in den am Projekt beteiligten Schulen ist begleitend evaluiert. Der wissenschaftliche Projektendbericht des Projekts 100 Schulen – 1000 Chancen liegt vor. Basierend auf diesen Erkenntnissen sind weitere Schulen mit großen sozialen Herausforderungen mittels Berechnung und Kategorisierung der sozioökonomischen Ausgangslage (SÖL) für den Erhalt des Chancenbonus in Form von zusätzlichen Personalressourcen identifiziert.