Bündelung: Lehrberufspaket 2018

Beschreibung des Ziels

Rund 39 Prozent der Jugendlichen eines Altersjahrganges entscheiden sich für eine duale Ausbildung. Etwa 29.000 Unternehmen bilden rund 106.600 Lehrlinge (per Ende 2017) aus. Die Berufsausbildung wird unter den Bedingungen des realen Arbeitslebens absolviert – Lernen ist daher Lernen in der Praxis für die Praxis. Ein Lehrabsolvent/eine Lehrabsolventin kann als Fachkraft unmittelbar eine qualifizierte berufliche Tätigkeit übernehmen.

Kennzahlen und Meilensteine des Ziels

Datenquelle: Statistik Austria Bildungsbezogenes Erwerbskarrierenmonitoring (BibEr)

Beschreibung des Ziels

Das Lehrberufspaket 2018 entspricht dem Jahres-Arbeitsprogramm des Bundes-Berufsausbildungsbeirats.
Die duale Ausbildung trägt unbestritten zur im europäischen Vergleich guten Beschäftigungssituation in Österreich bei. Damit interessierte Personen, insb. Jugendliche und junge Erwachsene angesprochen werden können, müssen die Ausbildungsziele und -inhalte regelmäßig an den aktuellen Bedarf von Wirtschaft und Technik angepasst werden.
Der Anteil der Lehrlingsausbildung an der Sekundarstufe 2 ist seit 2010 gesunken (vgl. Anteil der Lehrlinge im ersten Lehrjahr an der Vergleichskohorte der 15-jährigen; inkl. überbetriebliche Ausbildung 2010: 42 %, 2017: 39,3 %; ohne überbetriebliche Ausbildung 2010: 37,1 %, 2017: 34,6 %.). Im Jahr 2017 ist die Zahl der Lehranfänger wieder gestiegen (plus 3,1 % Lehrlinge im ersten Lehrjahr). Ziel der Aktualisierung der Lehrberufe des Lehrberufspakets 2018 ist damit auch, mehr Jugendliche für die duale Ausbildung zu gewinnen (106.613 Lehrlinge per 31.12.2017), sowie, insgesamt zur Qualitätsentwicklung im dualen System beizutragen.

Kennzahlen und Meilensteine des Ziels

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Datenquelle: Lehrlingsstatistik

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Mit einem neuen Lehrberuf soll den gestiegenen Ansprüchen bei Bauabrechnung und Materialdisposition Rechnung getragen werden. Das Berufsbild kombiniert technische, kaufmännische und administrative Inhalte. Aufgrund einer Bedarfsanalyse ist von rund 150 Lehrstellen über alle drei Lehrjahre auszugehen.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Der im Jahr 2000 eingeführte Lehrberuf hat sich zu einer zentralen Ausbildung im Chemiesektor entwickelt. Aufgrund zunehmender Digitalisierung durch computergesteuerte Anlagen ist eine Aktualisierung der Ausbildungsinhalte notwendig geworden.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

E-Commerce in Österreich wächst nach wie vor dynamisch; daher soll ein neuer Lehrberuf für Handelsunternehmen mit Onlineshops eingeführt werden. Schwerpunkte: Shopmanagement, Marketing, Kundenverhalten, Verbesserungen und Anpassungen des Shops, Logistik-Know-How. In den kommenden Jahren wird (anfänglich) ein Bedarf von 20 bis 30 Lehrlingen pro Lehrjahr erwartet.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Der neue Lehrberuf Glasverfahrenstechnik (Ausbildungsversuch) soll den in den vergangenen Jahren stärker festgestellten Qualifikationsbedarf bei Hohlglasproduktion und Flachglasveredelung abdecken. Die Ausbildungsinhalte beziehen sich auf die großteils automatisierte Produktion von Hohlglasprodukten und Isolierglas. Der neue Lehrberuf soll die eigenständige Betreuung der Arbeitsvorgänge durch qualifizierte Mitarbeiter gewährleisten. Das geschätzte Lehrastellenpotential in Österreich liegt bei ca. 20 Lehrlingen pro Jahr.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Derzeit werden für die Ausübung des Maskenbildner-Berufs erforderliche Kenntnisse und Fertigkeiten in Theater-, TV- oder Filmunternehmen (informell) angelernt. Den künstlerischen und technischen Anforderungen des Berufs soll durch eine adäquate Ausbildung im Rahmen eines neuen Lehrberufs Rechnung getragen werden. Gleichzeitig soll die Branche unterstützt werden, am internationalen Markt konkurrenzfähig zu bleiben. Geschätzter Bedarf ca. 15 Lehrlinge pro Lehrjahr.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Bei der Entwicklung der neuen Ausbildungsordnung für den Lehrberuf „Medienfachmann/Medienfachfrau“ wurde erstmals das Modell der Kompetenzorientierung umgesetzt.
Das Berufsbild legt zunächst die allgemeinen, in allen Schwerpunkten erworbenen Kompetenzbereiche fest: Dazu zählen Intrapreneurship, Kundenberatung und -betreuung, Projektmanagement, Konzeptentwicklung sowie qualitätsorientiertes Arbeiten.
Diese allgemeinen Kompetenzbereiche bilden die gemeinsame Basis für folgende fachspezifischen Kompetenzschwerpunkte:
1. Schwerpunkt Webdevelopment und audiovisuelle Medien (Audio, Video und Animation): Entwickeln von Websites nach individuellen Kundenanforderungen.
2. Schwerpunkt Grafik, Print, Publishing und audiovisuelle Medien (Audio, Video und Animation): Entwickeln von Layout und Design für Medienprodukte im Bereich Print und Digital.
3. Schwerpunkt Online-Marketing: Konzeption und Betreuen von Projekten im Online-Marketing einschließlich der Entwicklung von Marketingstrategien.
4. Schwerpunkt Agenturdienstleistungen: Mitarbeiten bei der Entwicklung von Kommunikationsdienstleistungen in den Bereichen Werbung, Verkaufsförderung, PR, Sponsoring und Event- und Direktmarketing.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Durch die technische Entwicklung (neue Maschinen zB für die Verarbeitung von Leder) sowie die Entwicklungen bei den verwendeten Materialien (wie Federkerne, Schaumstoffkombinationen) und bei den Arbeitstechniken (zB beim Kleben) wurde es notwendig, die Ausbildungsordnung zu aktualisieren. Die Neuordnung soll die Attraktivität des Lehrberufes steigern und die bestehenden Lehrlingszahlen absichern.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Die neue Ausbildungsordnung trägt dem starken Wandel der letzten Jahre im Berufsbild Rechnung. Zu den klassischen Arbeiten kommen heute Überprüfungs- und Beratungstätigkeiten als öffentliche Aufgaben hinzu, v.a. Brand- und Umweltschutz, Energieeffizienz, Feinstaub und Betriebssicherheit – also sicherheits- und umweltrelevante Bereiche.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Die Neuordnung des Lehrberufes Steinmetz/Steinmetzin berücksichtigt die größere Bedeutung der Digitalsierung, wie insbesondere die Bearbeitung von Natursteinen und künstlichen Steinen unter Verwendung rechnergestützter Maschinen. Die Steinmetz/Steinmetzin-Ausbildungsordnung gewährleistet eine breite Ausbildung für den Einsatz der Fachkräfte in allen Bereichen der Branche. Die Ausbildungsinhalte des Lehrberufes Steinmetz/Steinmetzin dienen als Basis für den vierjährigen Lehrberuf Steinmetztechnik (s. unten Maßnahme10).

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Der neue Lehrberuf betrifft insbesondere den Kleintierbereich (bisher non-formale Ausbildung), soll den Beruf attraktiver machen und für die ausübenden Personen (vorwiegend Frauen) eine berufliche Aufwertung bringen. Es besteht ein Bedarf von 200 Lehrlingen über alle drei Lehrjahre.
Das Berufsbild umfasst das Betreuen der Patienten (Tiere) und Tierhalter/Tierhalterinnen vor, während und nach der Behandlung, das Assistieren des Tierarztes bei Behandlungen und Operationen, die Dokumentation sowie das Organisieren des täglichen Praxisablaufes (Terminplanung, Administration).

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Der neue vierjährige Lehrberuf Steinmetztechnik baut auf dem dreijährigen Steinmetzberuf (s. oben Maßnahme 9). Er bietet eine Erweiterung der „klassischen“ Fertigkeiten und umfasst rechnergestütztes Erstellen und Bearbeiten von Zeichnungen (CAD), Planen und Herstellen von Steinerzeugnissen einschließlich des Erstellens von (einfachen) CNC-Programmen sowie kaufmännisch-unternehmerische Kompetenz (Mitarbeit bei Kalkulationen und Auftragsabwicklung, Dokumentierung von Arbeitsabläufen und Arbeitszeit).

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Durch die Digitalisierung in der Energietechnik, insb. bei Energienetzbetreibern und Elektroversorgungsunternehmen werden elektrische Betriebsmittel und Anlagen stärker kommunikationstechnisch miteinander vernetzt und ferngesteuert. Damit ergeben sich für Elektrotechnik-Lehrlinge zusätzliche Einsatzgebiete, wie zB bei Smart Grids, Datenkonzentratoren, Übertragungseinrichtungen etc. in Umspannwerken, Trafostationen und anderen elektrischen Schaltanlagen. Um dieser Entwicklung Rechnung zu tragen, soll im Lehrberuf Elektrotechnik (beinhaltet vier Hauptmodule und elf Spezialmodule) die Kombination der Hauptmodule „Energietechnik“, „Anlagen- und Betriebstechnik“ sowie „Automatisierungs- und Prozessleittechnik“ mit dem Spezialmodul „Netzwerk- und Kommunikationstechnik“ möglich werden.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Die Änderung der Metalltechnik-Ausbildungsordnung (beinhaltet acht Hauptmodule und vier Spezialmodule) erweitert die Kombinationsmöglichkeiten von Ausbildungsmodulen. Zukünftig werden daher folgende weitere Kombinationen möglich sein:
– Hauptmodul Maschinenbautechnik mit den Hauptmodulen Fahrzeugbautechnik, Stahlbautechnik, Werkzeugbautechnik, und Zerspanungstechnik,
– Hauptmodul Fahrzeugbautechnik mit den Hauptmodulen Stahlbautechnik, Schmiedetechnik und Schweißtechnik,
– Hauptmodul Metallbau- und Blechtechnik mit den Hauptmodulen Stahlbautechnik, Schmiedetechnik und Schweißtechnik sowie mit dem Spezialmodul Automatisierungstechnik,
– Hauptmodul Stahlbautechnik auch mit den Hauptmodulen Metallbau- und Blechtechnik sowie Schmiedetechnik,
– Hauptmodul Schmiedetechnik mit den Hauptmodulen Schweißtechnik,
Diese neuen Möglichkeiten bilden die Entwicklungen digital organisierter Fertigungsprozesse in den Unternehmen ab.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht

Beschreibung der Ziel-Maßnahme

Die Neuordnung des Lehrberufes Zahntechnik berücksichtigt die technischen (stark durch die Digitalisierung geprägten) Entwicklungen im Bereich Materialien und Fertigungstechnik. Weites werden neue Kunststoffe, Komposite, Keramiken, Legierungen, Spezial-Klebstoffe sowie Nichtedelmetalle einbezogen.
Dieser derzeit stattfindenden Transformation von der klassischen Zahntechnik als Handwerk hin zu einem IT-orientierten Beruf wird durch den Entwurf der vierjährigen Zahntechnik-Ausbildungsordnung entsprochen.
Neue digitale Techniken sind insb.:
1. Digitalisieren von Modellen,
2. Konstruieren und Einrichten zahntechnischer Produkte.

Da sich die Branche gerade in einem Transformationsprozess befindet, wird zum „Einstieg“ für die Ausbildung in Unternehmen mit stärker traditionell ausgerichteter Fertigung der 3-jährige Lehrberuf Zahntechnische Fachassistenz als Übergang bis 2023 eingerichtet; dieser ist so gestaltet, dass zwar bereits neue Elemente vermittelt werden, allerdings in geringerem Ausmaß; eine Anschluss in den vierjährigen Lehrberuf ist ohne zeitlichen Laufbahnverlust möglich.

Zielerreichungsgrad der Ziel-Maßnahme:

zur Gänze erreicht